目的
qiitaは「プログラミング」に役に立つ記事を集めることを目的にしています.でも，起業の原点にある「プログラミングをできる人」を育てることも目標にして欲しいですね．ここではnet講義だけが許される2020年度入学生にコンピュータ演習を教えるときに*qiitaを活用*した実践を報告します．
講義の概要
python
テキストには「いちばんやさしいPython入門教室」大澤文孝著,(ソーテック社出版,2017).修正をメインで使用．でも，使っている環境がidleなんで少し古い感じ．
そこで， 「12歳からはじめる ゼロからの Pythonゲームプログラミング教室」,大槻有一郎 (著), リブロワークスPython部 (著), 雪印 (イラスト),ラトルズ(2017/5/11)．補足をサブテキストとして使用．これはぱっと見「色物」でやばそうですが，中身は出色です．
vscode
idleからvscodeに移行させました．でも，教える方がwindowsの初心者なんでちょっと苦労しています． -vscodeでpythonが認識されない -vscodeの説明の補足 -vscodeの設定・ショートカットで悩んだ話
qiita
第3回目あたりからqiitaのアカウントを作ってそこで課題の途中経過を記すように指導． -最終プログラムを写すだけではダメ - 1行ずつ確認 - 途中のメモが大事なんかを強制していますが，なかなかダメですね．どこで全部写してから実行することを覚えるんだろう．
最終成果物の人気投票
最終の制作物の相互評価にLGTM使いました．ちょっとルール違反かも．発表はslide, パワポ, 生のどれでもいいのですが， qiitaに最終レポートをあげることを強制しました．そうでないとLGTMがつけられないから．一人があげられるLGTMは3個までと制限しますが，さてどこまで守ってくれルカ．
利用したqiitaの仕組み
memo : 作業記録 report作成 : 体裁, markdown1 **slide :**中身のbrush up LGTM : 人気投票 限定投稿 : 自分と先生だけだと気が楽，個人情報，security, 引用とかを後で教えられる
qiitaで全体に公開するに当たって気を使ったところ
open sourceプログラマ文化に馴染んでもらう -経験を共有することの大切さ2 - 引用（剽窃との違い） -体裁（codeの再利用の意義）3
実践結果
えっとなんとかクラス全員の最終レポートを載せることができました．全体に公開時には， - code元の引用 - 限定共有へのリンクの削除 -codeを文字としてupなどの修正を指導しました．アップしている最中に学生へも貴重なコメントを頂いた@shiracamusさんに感謝しています．来年からqrunchを使うかじっくり考えます．
強引にでもqiitaで公開してよかったのは，何人かの記事がランク入りしたことです．おめでとう
4．これは3つの制限を超えて学生がLGTMをつけたせいではなくて，授業とは関係ないqiitausersがランク入りを機にstock, LGTMしてくれたようです．
- likers数は2020/07/14正午現在．
qiitaの意義
md, capture : すぐにfeed back(ゾーンに) **SQ3R :**書けば読めるようになる 知識の定着 : 書けば読み直す **雛形の提供 :**良い文書の第一歩 **良い例の参照 :**自分で推敲すると，他人様のを読めるようになる **慣れた環境での作業 :**採点する方も慣れているので，何度もコメントで修正要求この辺りは理想でしかなくて，今後，履修した学生さんたちが気がついてくれることを願います．
受講生のqiitaへの公開記事
すぐにqiitaのほんちゃんに出した子もいます．稚拙ですが，あまり叩かないでやってください．昔の掲示板みたいに心を折られるのを見たくないので．
Footnotes
1 technicalwriting(or Markdown言語)
4 私の記事でも，そんなにLGTMつけてもらったことないです
．
- source ~/Desktop/Lectures/lecture_20s/CompAInfo/first_year_python_20s.org