目的
qiitaは「プログラミング」に役に立つ記事を集めることを目的にしています.
でも，起業の原点にある「プログラミングをできる人」を育てることも目標にして欲しいですね．
ここではnet講義だけが許される2020年度入学生にコンピュータ演習を教えるときにqiitaを活用した実践を報告します．
講義の概要
python
テキストには
「いちばんやさしいPython入門教室」大澤文孝著,(ソーテック社出版, 2017).をメインで使用．でも，使っている環境がidleなんで少し古い感じ．
そこで，
「12歳からはじめる ゼロからの Pythonゲームプログラミング教室」, 大槻有一郎 (著), リブロワークスPython部 (著), 雪印 (イラスト), ラトルズ(2017/5/11)．
vscode
idleからvscodeに移行させました．でも，教える方がwindowsの初心者なんでちょっと苦労しています．
qiita
第3回目あたりからqiitaのアカウントを作ってそこで課題の途中経過を記すように指導．
- 最終プログラムを写すだけではダメ
- 1行ずつ確認
- 途中のメモが大事
なんかを強制していますが，なかなかダメですね．どこで全部写してから実行することを覚えるんだろう．
利用したqiitaの仕組み
memo : 作業記録
report作成 : 体裁, markdown
slide : 中身のbrush up
LGTM : 人気投票
限定投稿 : 自分と先生だけだと気が楽，
個人情報，security, 引用とかを後で教えられる
qiitaで全体に公開するに当たって気を使ったところ
open sourceプログラマ文化に馴染んでもらう
- 経験を共有することの大切さ
- 引用（剽窃との違い）
- 体裁（codeの再利用の意義）
qiitaの意義
md, capture : すぐにfeed back(ゾーンに)
SQ3R : 書けば読めるようになる
知識の定着 : 書けば読み直す
雛形の提供 : 良い文書の第一歩
良い例の参照 : 自分で推敲すると，他人様のを読めるようになる
慣れた環境での作業 : 採点する方も慣れているので，何度もコメントで修正要求
この辺りは理想でしかなくて，今後，履修した学生さんたちが気がついてくれることを願います．