ワークショップの呼称や形式のいろいろ

みなさん、はじめまして。浅川です。
デジタルハイクという会社で littleBits のワークショップをたくさん開催しています。
おもに子ども向け（学年でいうといわゆる "K-12"）なのですが、
ぼくらのワークショップは他とは違う、「スリリングなワークショップ（もちろんいい意味でw）」が定番となっていて、
参加している子どもたちだけでなく、保護者、スタッフ、講師、会場の音響さん、主催者の偉い人など
その場にいる人たちみんなで「ものづくりを楽しむ」というところが最大の特徴となっています。

- 写真：2016年六本木ヒルズ "Mirai Summer Camp" littleBits ワークショップ「まちをつくろう!」

さて、ワークショップというと、とりあえず製品に触るんでしょ? とか、ちょっとしたモノをつくるんでしょ? とか、
定義があるようでないような、ちょっと漠然としたイメージだと思います。
呼称はさらにいろいろあって、今年われわれが関わったものだと、

ワークショップ
ハンズオン
キャンプ
Touch & Try
体験会
研修会
おさわり会

などなど、こんなかんじで様々な呼称がありました。
とはいうものの、実施した内容を振り返ってみると、大きく分けて2つしかなかった気がします。

正解のあるワークショップ

特徴をざっくり。

成果物としてのゴール設定あり
作業は個人ベース
定員マスト / 申し込み制
各人に配られる機材は一定
ゆえに成果物の品質は一定となり再現性も高い
講師は各人の進捗を確認。遅めの人を底上げするイメージ。

正解のないワークショップ

こちらもざっくり。差異をボールドにします。

成果物としてのテーマ設定あり。
作業は個人ベースだが、複数人でのコラボ場面多数
基本は定員制 / 申し込み制だが、保護者やきょうだいの当日参加もOK
各人/各グループに配られる機材の量は定めず、大皿方式
成果物の品質はバラバラ。みんなで協働してつくるので再現性は低く、その場限り
講師は時間的な進行管理がメイン。作ってる内容にはほとんど口をださない。
というか、講師は講師で勝手に作っているのでこまめに対応しないこともw

で、littleBits に向いているのは...

圧倒的に後者のタイプ。「正解のないワークショップ」のほうです。

なぜなら、

全員に等しく教えることがとても少ない：
- 電子工作の機材の扱い方（手をきれいに・飲み物置かない・電池に注意など）
- Bits の色の意味（4色の説明）
自分でいろいろ調べることができる：
- 機能がわからないモジュールは、それひとつだけでつなげてみて機能を確認する
- 配線がおかしい箇所があったら、その前後にLEDなどを挟んでみて電気の流れを確認する（目で見てデバッグ）
- どうしてもわからなかったら、まわりの仲間に訊いてみる（その子もわからなければ一緒に調べる）
進度にばらつきがでてくるが、それが教え合う機会を生む：
- 学年をほとんど制限しないので、小学生から中学生までばらばら。
- さらに保護者も参加するので、年齢差が30歳以上に広がることもある。
- だからこそ、アイデアの幅も広がるし、問題解決の方法もたくさん生まれる。
- これらの条件をうまく活かすためには、アイスブレイクなどで「教え合うことが重要!」「真似しあって良い作品をつくろう!」ということをしっかり伝える必要がある。
- 仲間にたくさん教えてあげた人 / 仲間からたくさん教わった人が偉い! という価値観を伝えておく。